Cinq questions pour examiner, préparer une comparaison et améliorer un petit objet. Chaque aperçu propose un seul repère sur une illustration de préparation ; aucune expérience réelle n’est présentée comme réussie.
La carte du lot 10
Un objet intact dont certaines pièces sont documentées, des bandes avec fixation adaptée, une éponge et une pâte choisies par l’adulte, des pièces avec de grandes attaches ou le matériel d’un porte-étiquette : chaque fiche annonce ses besoins. Les activités complètes se comprennent séparément.
La table de l’appartement, de la maison et de la classe est le cadre principal. En cour ou à la campagne, un poste autorisé calme et stable convient ; le vent peut imposer un repli intérieur. Ni jardin, ni appareil photo, ni imprimante ne sont indispensables à tout le lot. Une règle ou une horloge reste nécessaire quand la fiche demande une dimension ou un délai précis.
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Ces protocoles sont proposés pour être observés avec l’adulte ; aucun résultat matériel n’est garanti. Ces aperçus présentent une question, le matériel et un premier geste. Les étapes complètes, les aides de Harry et les guides adultes se consultent dans l’espace membre selon les accès du compte. Chaque activité propose son propre départ et son matériel.
Activité 51
Un objet peut-il réunir plusieurs matériaux ?
Que savons-nous des pièces qui composent ce même objet ?
Prérequis : Un objet propre, léger, intact, avec au moins deux pièces accessibles et deux informations de matière reliées aux bonnes pièces. À défaut, l’adulte prépare le modèle O1 proposé avec papiers/carton documentés ; une matière non documentée reste inconnue.
Découvrir un premier gesteActivité 52
Quelle bande convient pour dépasser d’un support ?
Quels échantillons pouvons-nous comparer dans NOTRE montage ?
Prérequis : Une cale carton stable de faible hauteur entièrement sur table, des fixations adhésives adaptées vérifiées par l’adulte, une règle pour préparer le montage, deux bandes identifiées et la même minuscule charge carton. L’épaisseur peut rester inconnue : le résultat concerne alors les échantillons tels qu’ils sont.
Découvrir un premier gesteActivité 53
Après un petit appui, la forme revient-elle ?
Que retrouve-t-on après avoir retiré le geste qui déforme le sujet ?
Prérequis : Une éponge entière propre et une pâte à modeler dont l’adulte a vérifié âge, usage et allergies. Une horloge lisible est nécessaire pour les relectures annoncées à 1 et 3 min ; sans elle, annoncer une relecture après un événement convenu et écrire « délai non mesuré ». Aucune pâte maison supposée équivalente.
Découvrir un premier gesteActivité 54
Peut-on assembler, démonter puis remonter ?
Quelles liaisons permettent de récupérer les mêmes pièces après démontage ?
Prérequis : Deux cartes de récupération connues, une grande pince à linge entière et un adhésif amovible déjà disponible, préqualifié par l’adulte sur une chute du même carton. Sans adhésif adapté : deux grandes pinces permettent la variante explicitement annoncée « une pince / deux pinces ». Pas d’achat spécialisé ; si aucune paire de solutions n’est disponible, reporter la comparaison.
Découvrir un premier gesteActivité 55
Notre porte-étiquette remplit-il son rôle ?
Comment décider ce qu’il faut améliorer dans un petit prototype ?
Prérequis : Carton propre assez rigide pour des fentes ajustées par l’adulte, grande pince intacte, carte préparée de 10 × 7 cm et table stable. Règle et ciseaux réservés à la préparation adulte ; horloge seulement pour une durée mesurée facultative. Aucun pack ni autre fiche préalable.
Découvrir un premier geste