Le laboratoire des graines.
Harry a planté une question. Il espère qu’elle donnera des réponses… Nous allons surtout regarder ce qui pousse !
Pas besoin de posséder un jardin. Un pot, quelques graines adaptées et un carnet suffisent pour suivre une transformation réelle.
Préparez votre activité, puis posez l’écran. Vous pouvez adapter la durée, rester assis et partager les rôles. Le projet couveuse demande ses soins réguliers au-delà du temps d’atelier.
Le matériel des petits jardiniers.
Deux pots avec évacuation de l’eau et des coupelles, du terreau, quelques grosses graines non traitées adaptées à la culture choisie, de l’eau et deux étiquettes. Une personne expérimentée ou les indications du sachet aident à choisir la profondeur et l’exposition. L’adulte adapte le matériel, notamment les petites pièces, au groupe.
Le pacte du jardinOn demande avant de planter ou de prélever. On utilise un support stable ; l’adulte prépare les outils et les pots. On ne goûte pas les graines ou plantes de l’expérience et on se lave les mains après le terreau.
Une enquête qui prend le temps de grandir.
Nommer ce que l’on essaie
Choisissez des graines du même lot et deux pots comparables. Écrivez votre question : « Que se passe-t-il quand nous semons ces graines ? » Avant de planter, dessinez une graine et imaginez ce que vous verrez ensuite.
Installer deux témoins
Mettez le même nombre de graines dans chaque pot, avec la même préparation, la même exposition et un arrosage comparable selon les besoins de la plante. Les deux pots suivent ici les mêmes conditions : ils permettent de voir que deux observations peuvent différer.
Regarder sans déterrer
À chaque rendez-vous, notez la date, le nombre de pousses visibles et un détail nouveau. Vous pouvez mesurer depuis le même repère quand une tige apparaît. N’arrachez pas la plante pour regarder ses racines.
Comparer sans conclure trop vite
Les deux pots se ressemblent-ils ? Une absence de pousse ne prouve pas à elle seule pourquoi cela n’a pas poussé. Gardez les faits, comparez les conditions connues, puis choisissez une nouvelle question. Une prochaine expérience pourra changer une seule condition, avec l’aide d’un adulte.
Une graine de curiosité, plusieurs terrains.
- Sans jardin : utilisez un pot sur un support accessible, avec une exposition adaptée à la plante. Le balcon n’est pas obligatoire.
- Sans semis : suivez une plante déjà présente dans un jardin partagé ou un pot. Dessinez une nouvelle feuille et notez la date.
- Sans écrire : racontez les observations à quelqu’un qui les note, ou utilisez un dessin et des traits pour compter.
- Transmission : un grand-parent ou un arrière-grand-parent raconte une culture qu’il connaît. La famille propose ensuite une question à vérifier ensemble.
Mon relevé du jardin.
| Date | Pot A : pousses et détail | Pot B : pousses et détail | Ma question |
|---|---|---|---|
| ____________ | ___________________ ___________________ | ___________________ ___________________ | ___________________ ___________________ |
| ____________ | ___________________ ___________________ | ___________________ ___________________ | ___________________ ___________________ |
| ____________ | ___________________ ___________________ | ___________________ ___________________ | ___________________ ___________________ |
| ____________ | ___________________ ___________________ | ___________________ ___________________ | ___________________ ___________________ |
Mon carnet : les indices que je rapporte.
Vous pouvez dessiner sur la fiche imprimée, écrire ou dicter. Les champs restent dans cette page pendant son ouverture ; exportez vos notes avant de la fermer. Aucun envoi ni enregistrement dans un compte.
Harry n’a pas encore appris la patience.
Mais les graines vont lui laisser le temps ! Continuez à prendre soin des plantes au-delà de la fiche. Choisissez une prochaine question : les feuilles, les racines, la lumière ou les petites bêtes du sol.