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Primaire · CE1, CE2, CM1 et CM2 · Famille et classe

Mathématiques CE1–CM2 : deux packs à mettre en pratique.

Dix leçons, cinq dans chaque pack.

Partager, mesurer, calculer et organiser : deux packs relient les nombres aux situations du quotidien. Le premier explore fractions, mesures, recettes, plans et prix ; le second invite à préparer une sortie, répartir du matériel, peser un colis, lire une enquête et organiser un atelier. Chaque pack comprend cinq leçons.

2 packs de 5 leçons10 leçons · CE et CMManipuler puis expliquer

Les packs complets du domaine

Deux thèmes, cinq leçons par pack.

Les deux packs représentent dix leçons au total. Les parcours du premier distinguent CE1, CE2 et CM ; le second propose les parcours CE et CM. L’adulte choisit selon les acquis.

Pack 1 · Cinq leçons · CE et CM

Des maths au quotidien

Partager et comparer des fractions, choisir des unités, adapter une recette, dessiner le plan d’une cabane et comparer des prix.

Voir les cinq leçons de ce pack →

Pack 2 · Cinq leçons · CE et CM

J’organise, je calcule, je vérifie

Préparer une sortie, distribuer du matériel, préparer un colis, lire les résultats d’une enquête et organiser un petit atelier.

Voir les cinq leçons de ce pack →

Ce que l’on apprend à faire

Pack 1 · Des maths au quotidien : cinq leçons.

L’enfant représente une situation avant de choisir une opération ou une mesure. Les quantités et le raisonnement demandés varient avec le parcours ; l’adulte choisit les approfondissements.

  1. Le pique-nique des parts truquées

    Partager, représenter des parts et vérifier que la comparaison porte sur la même unité.

    CE1
    Manipuler des partages égaux et construire les premiers repères de fractions.
    CE2
    Relier les parts à des mesures et utiliser des représentations pour comparer.
    CM1–CM2
    Représenter et comparer des fractions, y compris au-delà d’une unité, puis justifier le partage.
  2. La cabane des bonnes mesures

    Choisir comment mesurer un ruban, une longueur ou la contenance d’un récipient.

    CE1–CE2
    Choisir une unité et un instrument adaptés, lire des mesures simples et les comparer.
    CM1–CM2
    Relier les unités de longueur et de contenance et expliquer le sens d’une conversion.
  3. Les bonnes quantités du gâteau

    Lire les ingrédients, préparer les quantités et organiser le temps d’une recette.

    CE1
    Peser, suivre une quantité simple et lire des repères de durée avec l’adulte.
    CE2
    Comparer les quantités d’une recette et calculer des durées simples.
    CM1–CM2
    Adapter les ingrédients et raisonner sur les masses, les contenances et l’horaire de préparation.
  4. Le plan de ma cabane

    Représenter un espace où les objets, la porte et les dimensions trouvent leur place.

    CE1–CE2
    Reconnaître des figures et utiliser des longueurs dans un plan simple.
    CM1–CM2
    Organiser les dimensions, contrôler le plan et explorer périmètre et aire selon les acquis.
  5. Le bon prix au bon moment

    Comparer des offres et comprendre ce que change une réduction.

    CE1–CE2
    Comparer des prix et raisonner sur une réduction exprimée en euros.
    CM1–CM2
    Relier des pourcentages simples à des parts sur cent et calculer une remise puis le prix payé, avec l’accompagnement choisi par l’adulte.

Pack 1 : trois parcours pour des acquis différents.

CE1 · représenter et raconter

L’adulte peut lire la consigne et aider à manipuler. L’enfant s’appuie sur les parts, les objets et les repères visibles avant de raconter sa démarche.

CE2 · relier les représentations

L’élève met en relation une quantité, son dessin, son unité et le calcul utile. Les situations demandent progressivement plus de comparaison.

CM1–CM2 · calculer et justifier

L’élève explique ses choix, adapte des quantités et vérifie la cohérence de son résultat. Les prolongements sont choisis selon la progression de l’enseignant.

Ces situations complètent le travail de la classe et les découvertes à la maison. L’adulte ajuste la profondeur des fractions, des conversions et des pourcentages à ce que l’enfant a déjà travaillé.

Comment les mathématiques passent-elles de l’écran à la table ?

Représenter le problème

Le parcours part d’un partage, d’une mesure ou d’un choix à faire. L’enfant identifie ce que la consigne demande avant de calculer.

Essayer et contrôler

Il manipule les représentations, compare ses essais et utilise les aides préparées d’Harry. Les défis puis la mission réinvestissent la démarche.

Expliquer et réutiliser

Une trace conserve le raisonnement. Avec l’adulte, on reprend les idées sur papier, avec un objet à mesurer ou dans une préparation réelle adaptée.

Harry accompagne l’adulte pour aider l’enfant à avancer en autonomie.

Harry est l’assistant pédagogique de l’adulte. Ses consignes et ses indices bienveillants sont écrits et relus pour les activités : il aide à relire, à essayer et à chercher avant de solliciter le parent ou l’enseignant. Harry n’est pas une IA générative.

L’adulte choisit le parcours, reste disponible et reprend les explications avec l’enfant. À la maison, en instruction en famille ou en français à l’étranger, on peut reprendre les séances à son rythme et partager les découvertes avec les grands-parents.

Le matériel pour prolonger les leçons de mathématiques.

Un navigateur récent sur PC, Mac ou tablette donne accès aux activités. Préparez le compte adulte, le profil de l’enfant et une connexion pour ouvrir la séance et enregistrer sa progression.

Pour les prolongements, prévoyez selon la leçon du papier et un crayon, une règle, des objets à partager, une balance ou un récipient gradué. L’adulte choisit le matériel utile avant de commencer ; il accompagne toute préparation réelle en cuisine.

En classe multiniveau, le même problème peut lancer la séance, puis les élèves avancent dans des parcours différents. Les guides de l’offre classe aident à préparer la séance et le retour sur les démarches. Les cinq leçons se répartissent selon votre rythme ; elles peuvent être reprises en plusieurs séances.

Présenter le projet à l’enseignant de mon enfant →

Tarifs indicatifs pour l’ouverture · Achat ponctuel · Vente en préparation

Un pack de cinq leçons, ou trois packs au choix.

Un pack complet : 19,90 € pour le foyer ou 29 € pour une classe, même multiniveau. Le prix correspond aux cinq leçons du pack choisi et à ses parcours ; les documents fournis sont précisés sur sa fiche.

Trois packs au choix parmi les quatorze complets : 49,90 € pour le foyer ou 69 € pour une classe, soit quinze leçons. Le catalogue comprend sept packs d’informatique primaire, deux packs de mathématiques, un pack Végétaux, un pack Physique et trois packs d’informatique collège. L’adulte compose une sélection adaptée aux niveaux et aux acquis des enfants.

5 activités extérieures ou à la maison offertes avec chaque pack éducatif acheté. Une formule de trois packs donnera trois lots, soit quinze activités. Cette offre sera disponible à l’ouverture des ventes. Les fiches complètes restent réservées aux accès correspondants dans le compte adulte. Voir les lots de cinq activités →

L’accès famille dure 12 mois à partir de l’activation. L’accès classe couvre l’année scolaire choisie. Aucun abonnement ni reconduction automatique. Les quinze leçons se répartissent à votre rythme ; le calendrier se prépare avec l’adulte ou l’enseignant.

Les tarifs sont indicatifs et encore en réflexion. La boutique est actuellement un simulateur, sans commande ni paiement ouvert. Les accès aux leçons dépendent des droits de l’invitation pilote. Les trois packs d’informatique collège peuvent être choisis séparément ou réunis dans la formule de trois packs.

Pour un projet d’école, le financement collectif d’une classe se prépare avec l’établissement. La collecte n’est pas activée : aucun versement n’est demandé sur le site.

Prolonger les maths dans ce qui nous entoure.

Essayer une découverte gratuite avant de choisir.

La première leçon d’informatique primaire est offerte avec un sans compte. Les jeux et coloriages et les épisodes en lecture libre se découvrent aussi sans acheter de pack. Les autres leçons suivent les droits de l’invitation pilote.